网上科普有关“幼儿园小班《你好》语言教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班《你好》语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园小班《你好》语言教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班《你好》语言教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班《你好》语言教案1

　教学目标：

　1、在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。

　2、在游戏情景中体验阅读的乐趣。

　教学准备：

　1、小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

　2、简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件

　教学过程：

　一、导入活动

　1、师："宝贝，你好！"

　2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。

　3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。"

　4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。

　5、师："我们要出发吧？"

　二、开汽车游戏

　1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。

　这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！

　老师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。

　2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱等。

　老师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

　3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。"

　4、小鸭不理小朋友。

　师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。

　这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

　师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

　5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

　音乐起，汽车继续向前开。

　三、小熊家做客

　1、小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。

　2、P11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

　3、P2小鸟说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

　小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走，"啾啾啾"（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。）真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。

　4、P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

　5、原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。（熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）

　6、p5吱吱，谁在向小熊问好？

　7、P6小猴说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

　8、幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。

　9、小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！

　a、你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！

　b、鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！

　三、结束

　宝贝们开心吗？"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园小班《你好》语言教案2

　 活动目标

　能配合动作有感情的朗诵儿歌。

　尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的.礼貌用语。

　 活动准备

　 经验准备： 对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

　课件准备：“打招呼”；《见面歌》儿歌音频及；“动物们”。

　 活动过程

　出示“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

　1、出示“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

　幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

　它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

　2、出示“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

　你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

　小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

　播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

　1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

　2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

　3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

　你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

　4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

　一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

　出示“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

　又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

　它们要怎么打招呼呢？

　小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

　温馨提示

　第二环节朗诵儿歌动作建议：

　小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）

　小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）

　小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）

　小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）

　 活动延伸

　区域活动

　在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

　家园共育

　在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

幼儿园小班语言优秀教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的小班语言《交换》教案，希望对大家有所帮助。

小班语言《交换》教案1

　 活动目标：

　1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小六幅。

　 关键点： 学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　 活动过程：

　1、出示图一、图六引起兴趣

　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。理解故事解决关键

　1、看图听故事一遍

　2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）

　（2）它跟谁交换的？

　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？

　3、看图听故事第二遍

　幼儿学说短句

　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

　4、小结

　兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？

　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。

　1、游戏：交换游戏练习

　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

　幼儿游戏

　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言《交换》教案2

　 活动名称： 故事《交换》xiaoban

　 目的：

　1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　 准备 ：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小六幅。

　 关键点 ：学习使用短句：“我用xx交换你的`xx，好吗？”

　 活动环节

　环节任务操作要点

　出示

　引起兴趣

　1、出示图一、图六引起兴趣

　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。

　理解故事解决关键

　1、看图听故事一遍

　2、提问

　（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）

　（2）它跟谁交换的？

　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？

　3、看图听故事第二遍

　幼儿学说短句

　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

　4、小结

　兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？

　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。

　1、游戏：交换

　游戏练习

　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

　幼儿游戏

　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。

小班语言《交换》教案3

　活动目标： 会使用短句：“我用**交换你的**，好吗?”

　活动准备： ，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。

　活动过程：

　一、 了解故事内容

　1、教师有感情讲故事一遍。

　提问：兔妹妹跟谁交换东西了?交换到一些什么东西?交换时应该怎么说?

　2、出示，讲故事第二遍。

　幼儿学说：“我用**交换你的**，好吗?”

　兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢?下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。

　二、 向幼儿介绍游戏玩法和规则。

　幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使用短句“我用**交换你的**，好吗?”

　三、 引导幼儿游戏

　1、请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进行交换练习，会用交换句式“我用**交换你的**，好吗?”

　2、幼儿每人选择一种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。

　四、 小结

　交换可以让小朋友换到自己没有的东西，平时小朋友带来的书和玩具也可以和小朋友交换着看和玩，那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自己没有的玩具了。

小班语言《交换》教案4

　 教案目标

　1、了解故事内容，初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。

　2、会使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　 教案准备：

　，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。

　 教案过程：

　一、了解故事内容

　1、教师有感情讲故事一遍。

　提问：兔妹妹跟谁交换东西了？交换到一些什么东西？交换时应该怎么说？

　2、出示，讲故事第二遍。

　幼儿学说：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢？下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。

　二、向幼儿介绍游戏玩法和规则

　幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使用短句“我用xx交换你的xx，好吗？”

　三、引导幼儿游戏

　1、请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进行交换练习，会用交换句式“我用xx交换你的xx，好吗？”

　2、幼儿每人选择一种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。

　四、 小结

　交换可以让小朋友换到自己没有的东西，平时小朋友带来的书和玩具也可以和小朋友交换着看和玩，那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自己没有的玩具了。

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园小班语言优秀教案模板（通用5篇），欢迎大家分享。

　幼儿园小班语言优秀教案1

　主题：

　夸夸我们的树朋友

　活动目标：

　1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。

　2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。

　活动准备：

　关于诗歌的、角色

　活动过程

　一、自主表达。

　你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）

　二、看图讲述。

　1、看。

　我们来看一看，谁也在说树真好。

　⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）

　2、说一说

　⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好呢？”

　引导幼儿用完整的一句话来表达。

　（树真好啊，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）

　⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”

　（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。）

　⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

　（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）

　⑷树上有什么？谁坐在上面？

　（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）

　3、完整表达，把散文诗连起来。

　三、快乐游戏。

　1、树真好啊，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏呢。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏）

　2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。

　3、树真好，我们该为树做点什么呢？

　四、走进自然

　树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！

　幼儿园小班语言优秀教案2

　活动设计背景

　小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。

　活动目标

　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　3.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　4.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　教学重点、难点

　1.学习正确的刷牙方法

　2.感受刷牙的快乐和好处

　活动准备

　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　活动过程

　一、活动导入

　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　1、兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2、兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　3、小熊怎么样了?

　四、继续欣赏故事。

　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　1、兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2、兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　3、最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　六、教师总结。

　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　七、游戏：我爱刷牙。

　1、老师利用模型，边示范，边讲解。

　2、幼儿讨论正确的刷牙方法。

　3、人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　4、组织幼儿徒手练习。

　5、放音乐，集体练习刷牙。

　教学反思

　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

　小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的'损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。

　幼儿园小班语言优秀教案3

　活动目标：

　1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

　2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

　3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　活动准备：

　活动过程：

　1、教师用手偶和小朋友打招呼

　提问：

　(1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”

　(2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”

　2、引出，介绍让幼儿自己理解讲解内容，因为是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

　3、在幼儿理解的基础上，请幼儿自己根据同动作表演加深幼儿对内容的记忆

　4、学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆

　5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

　6、请幼儿进行表演，

　7、结束评价

　教学反思

　这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。

　在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。

　不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。

　通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。

　幼儿园小班语言优秀教案4

　活动目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　环境材料：

　太阳出来和篮球场、草地上。

　活动过程：

　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　效果分析：

　知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

　教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　幼儿园小班语言优秀教案5

　活动目标

　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　活动准备

　故事配套。

　自制的教具：灰灰先生一张。

　活动过程

　一、出示灰灰先生的脏形象

　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。)

　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

　(幼儿回答，教师总结。)

　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。

　二、出示，引导幼儿

　逐一出示，引导幼儿边观察边欣赏故事

　1、出示挂图

　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

　师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察并把话说完整：地上有……，床上有……)

　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

　2、出示挂图

　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

　师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　3、出示挂图

　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

　师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察，尝试把话说完整。)

　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

　4、出示挂图

　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

　三、师幼共同讲述故事

　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽)

　四、结束活动

　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗?

　活动反思

　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节

　感知灰灰先生的脏

　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

　引导幼儿观察

　灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

　吸尘器打扫

　情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

　去灰灰先生家里做客

　感知“干净”。

　给灰灰先生改名字

　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。

　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。

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